教

学

过

程

教

学

过

程

　　集 体 备 课 二 次 备 课 一、创设情景，生成问题

游戏导入：

1、摆一摆，说一说

第一行摆5个三角形。

第二行摆圆，要求是和三角形同样多。同学们，边摆边想，怎样摆能让大家一眼就看出来圆和三角形同样多呢？（一一对应）

咦，我一眼就发现甲摆的是同样多，不用数就发现了，甲，你来告诉大家，你是怎么摆的好吗？

2、看大屏幕，是这样摆的吗？你们发现圆形个数和三角形的个数怎么样呀？（圆形的个数和三角形的个数同样多）

3、再摆2个三角形，现在你发现了什么？（板书：三角形比圆形多）谁少？我们可以怎么说呢？（板书：圆形的比三角形少）

4、小结：用一一对应的摆法，就能看出谁比谁多，谁比谁少。

摆一摆的活动先进行到这里，赶快把学具盒收起来。看哪一组的同学最能干，收得最快。

同学们，我们一起去游乐园看一看吧！（课件出示例6）从图中你得到了哪些信息？

二、探索交流，解决问题

根据这两个信息，你们能提出什么数学问题？

小华比小雪多套中了几个? 小雪比小华少套中了几个？小华和小雪一共多少朵？

2、一个数比另一个数多几的问题。

好，一个一个问题的解决。小华比小雪多套中了几个?

怎么列算式呢？（12-7）

确定吗？有多确定，非常有把握能做对吧，胸有成竹吧。那好，老师还没想清楚呢，你们这么明白，告诉我，凭什么非得用12-7 ，

讨论：7表示什么？

顺着学生的说法，演示：7表示的是小雪套中的个数，那12减7就是拿走小雪套中的个数，好，咱们把小雪套中的个数拿走，能得到小华比小雪多套中了5个?

刚才还夸大家像数学家呢，像数学家那样思考，7除了表示小雪套中的个数，还表示什么？（小华和小雪同样多的部分）

把同样多的部分减掉，剩下的就是什么？（小华比小雪多的部分）

小结：求"小华比小雪多套中了几个?"用什么方法计算？减掉的其实是什么部分？（就是去掉小华和小雪同样多的部分。）剩下的是什么？

2、小华比小雪多套中5个，还能表示什么？

学生会说出"小雪比小华少套中5个。"

咦，这是刚才谁提的问题的答案呀？这两个问题从问法上来说，一样吗？但答案呢？一样。这是为什么呢？

小华比小雪多套中几个就是小雪比小华少套中几个。说法不一样，但意思是一样的。那么求"小华比小雪多套中几个"也就是求什么？求"小雪比小华少套中几个？"其实也是求什么？

怎么列式？12-7=5（朵）那这里的7表示什么呢？也是小华和小雪同样多的部分？

哦，求甲比乙多几和乙比甲少几，其实都用什么方法解决？这样的问题减掉的部分都是哪一的部分？

太好了，今天的学习，老师和大家一起搞明白了：求一个数比另一个数多几或少几的问题。 这样的问题用什么方法解决？--减法。

三、巩固应用、内化提高

1、21页做一做：

提示：兔比羊多几只其实就是问羊比兔少几只？

2、23页第5题

3、23页第7题

4、老师还有一问题想请大家思考一下：一杯奶茶6元，一瓶水2元，奶茶比水贵多少元？一棵大树高8米，一棵小树高3米，小树比大树矮几米，怎么列算式？妈妈重100斤，女儿重50斤，妈妈比女儿重多少斤，怎么列算式？......生活还会遇到这样的问题，其实这些问题都是求一个数比另一个数多几或少几的问题。

四、回顾整理，反思提升

把书轻轻合上。今天这节课我们学习了什么？都可以用什么方法解决？