课 时 教 学 备 课

程

序 教 学 过 程 调整设计 教 师 活 动 学 生 活 动

三、认读书写

一、学习i、u、ü的四声 (3)教师示范，让学生注意看清口形、听准发音，然后模仿读。教师注意观察纠正学生口形，也可让同桌互相纠正。

(4)教师引导学生再看"蚂蚁"图，启发学生形象记忆字母的形："　　

(5)教师启发学生：你能根据i的读音、形状自己编句顺口溜吗?

2．同样方法学习u、

3．教师请学生做老师，老师用红色粉笔在四线格中板书，然后再用白色粉笔描红。边描边讲述描红的要求：一笔描成，不出红线，不涂改。

1．教师播放节奏舒缓、悠扬动听的音乐，引导学生调整呼吸，摆好写字姿势，认真描红。

教师巡视、指导，要不断提醒学生：心情放松，握笔不要太紧，行笔要稍快一些。

第二课时

1．学习i的四声。

(1)教师出示i

(2)教师抽拉字母卡片，将声调符号盖住i上一点。 　　

让学生在练习发音中领悟"牙齿对齐"的发音要领。

你觉得i与蚂蚁什么地方很像?你觉得i还像什么?"

1．学生认读i、u、ü卡片。

2．学生把教材翻到第8页，看一看下半页的书写教材。根据红色箭头和蓝色数字，用手比划，看看每个字母是怎么写的、几笔写成的，再看看字母在四线格中位置。

学生讲笔画笔顺

先描书上的两个，再描习字册上的，描一个，仿写一个。描完后，自我对照，再仿写一个。

　请学生读。