备课时间 授课时间 课 题 a o e 课 时 教

学

目

标 1. 学会a o e三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。

2. 认识声调符号，掌握a o e的四个声调，能直接读出带调韵母的音。

3. 认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握a o e的笔顺，知道三个字母都占中格。 教学重点 1.学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。　2. 掌握三个单韵母的声调。 教学难点 1.指导学生正确读好阳平音。

2.能直接读出带调韵母的音。 空白点 自读字母 课前准备 1.本课的教学挂图

2.拼音卡片和学生用汉语拼音格本。

3、预习提纲

☆你多棒

我会用儿歌的形式把a o e读给爸爸妈妈听。

☆☆你很棒

我能正确读出a o e的四声。

☆☆☆你更棒

我会在田字格中漂亮的书写字母和四声。 教 学 过 程 一、教师谈话导入：

　　同学们，从今天开始，我们就来学习汉语拼音了。拼音可有意思了，它能帮助我们识字、读书、写话，是我们学习的好帮手，你们愿意学好它吗？今天我们就来学习第一课aoe。（教师在黑板上板书aoe，并用清晰、洪亮的声音读出字母的音。）

二、指导预习：

1、教师发预习提纲

2、教师指导预习方法（先自己预习，解决不了的问题同桌之间合作商量商量，最后还有解决不了的问题做上标记）

3、学生预习，教师巡视指导。

三、预习反馈

　　1、各小组组长根据本小组的情况进行汇报（教师指导汇报的语言）

　　2、师总结学生第一次小组合作情况和预习完成情况。

　　3、引导生进行正确、合理地评价。提示在评价同学的时候要说出对方的名字，用第二人称，并且要先说优点，后说缺点。

　　4、出示字母卡片齐读后，开火车读。

　师示范学习a

（一）教师出示a的挂图，让学生进行观察，然后提出下面的问题请学生回答。

　　问：1.图上画了谁？他们在做什么？

　　　　2.医生给小女孩检查嗓子，小女孩会发出什么声音呢？（借啊的音，学习字母a的读音）

　　讲：这个"啊"字的读音就是字母a的音，发音时要把嘴张开张大发a的音（舌头不动）。

　　教师范读a。

　　学生学读a。

（二）教师指导学生细致地观察小女孩的头形和头后梳着的小辫子，以配合字母a的形进行教学。

　问：1.图上小女孩的头是什么形状的？

　　2.她头后边梳着什么样的小辫子？

　　3.比较一下"a"和这些图形哪里很像呢？

　　教儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。

　　（三）认识汉语拼音本的四线三格指导写字母

　　讲：a的两笔要连起来写占中格，边写边念下面的儿歌：

　　先写左半圆，竖弯在右边。

　　　　课中休息：儿歌表演：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。配合动作：两手比成圆形，然后同时向右甩手成羊角辫样，后半句用拍手动作。

　四、确定教学目标，指导二次合作

用同样的方法小组内学习学习字母o e,学习拼音的四声

1、 明确小组合作的要求

2、 组长引领组员弄清楚所要解决的问题，并做出合理分工。

（1） 让每个组内成员都有发言的机会，组长确立读文和讨论的发言基本顺序。

（2） 先完整地了解课文，再进行讨论。

（3） 注意声音的控制，既要让本组成员能清晰地了解你的想法，又不要影响到其它人。

（4） 记录员做好记录。

3、 生进行小组合作学习，师巡视指导。

4、 对学生小组合作情况进行评价，并引导学生进行组际间交流。

5、引导学生进行组际间交流

五、达标检测

　　1.看黑板读字母。

　　2.看卡片读字母（可以采用多种形式练习如齐读、抽读、个人读等）。

　　3.看书（认识一下本节课所讲内容在哪一页，字母的规范写法在什么地方）。

六、布置预习

☆你多棒

我会用儿歌的形式把i u ü读给爸爸妈妈听。

☆☆你很棒

我能正确读出i u ü的四声。

☆☆☆你更棒

我会在田字格中漂亮的书写字母和四声。我会标i的四声。