第1课时

课 题：四边形的认识

教学内容：人教版三年级上册第34－36页。

教学目标：

1．直观感知四边形，能区分和辨认四边形，知道四边形的特征。进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。

2．通过画一画、找一找、拼一拼等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展空间想象能力。

3．通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。

教学重点：感知四边形的特征，能判别四边形。

教学难点：直观感知四边形，了解四边形的特征并判断。

教学关键：通过画一画、找一找、拼一拼等活动，感知四边形的特征。

教学方法：动手操作，合作交流

教学用具：各种基本图形、三角尺、格子纸等。

教学过程：

一、创设情景，激趣引入

1、谈话：在以前的学习中，你们都见过哪些图形？你们能在我们的身边找到我们学过的图形吗？

　 （学生倾听提问，回答老师的问题：正方形、长方形、圆形......）

　 2、揭题：这节课我们就来认识四边形。（板书课题：四边形）

二、实践探究，研究问题

（一）感知四边形的特征

　　1．认识四边形。

（1）师：今天我们要学习什么？你见过四边形吗？你认为它是什么样的？（根据学生回答出示长方形、正方形等四边形的图片）

　　（2）出示下列学生没有说到的图形。

师：那这个是四边形吗？它们有什么共同特征吗？根据学生回答板书（四条边，四个角。）