文chant（先让学生整体感知chant，接着在学生跟读的过程中，呈现与操练新单词Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, 在这过程中渗透自然拼读法教学，最后再打节奏边读chant）

a. 告诉学生西方国家一周的第一天是星期日，而不是星期一。

b. 让学生观察总结周一到周日拼读规律

二、 Presentation

1. 教师介绍自己的周计划导入重点句型"On Monday I'll go swimming."的学习。

2. 由教师的周计划导入文本Shanshan的周计划，进入文本的学习

a. Listen to the tape. (让学生整体感知文本)

b. Listen and finish the multiple choice.

1. On Tuesday Shanshan will .

2. On Thursday Shanshan will .

3. On Saturday Shanshan will .

A. help her mother

B. do her homework

C. play with her friends

c. Listen and number the pictures.(将课文的图片呈现在课件上，让学生根据自己所听到的句子，在教师给学生发的练习上面进行排序)

d. Imitate the text.

三、 Practice

Pair talk

让学生仿照课文18页活动3的例句："What will you do on Sunday? I'll play football"进行对话练习。

四、 Extension

让学生看两张不同的计划，说明制作合适的计划的重要性。

五、 Summary

1. Today, we have learnt how to talk about a plan. And we can use the sentence " On Monday I'll go swimming..." to talk about our plan.

2. Now let's see which group is the winner today?（介绍评价机制里面表示星期的缩写形式，让学生能了解"星期"在生活中的表现形式）

六、 Homework

　　1. 制作星期卡片（必做）

　　2. 用句型" On Monday I'll ..." 向家人说明自己一周的计划。(必做)

　　3. 查阅关于星期各个名称的由来，并与同学分享。（选做）

七、 Blackboard design

Module 3

Unit 2 On Monday, I'll go swimming.

Tuesday read my books.

Wednesday go swimming.

On Thursday I'll go to the park.

Friday help my mother.

八、 Reflections

本节课的课堂任务较重，学生要牢固的掌握三到四年级所学的表示活动的词组表达，才能更好的为本节课句型的语言输出做好准备。