慢地做了一连串结束弹奏的动作，才站起来回答。想想，这是个怎样的人？

【明确】悠闲自得、潇洒从容而充满雅趣。

看似无所用心，没有参与前面的讨论，却能够准确把握前面的谈话内容，且有自己独特的想法，"异乎三子者之撰"。

2.探究：曾点之志--"沂水春风"的情境

（1）用散文化的语言来描绘这诗意的情境：

示例：春回大地，舒适宜人，生机勃勃的大自然，风华正茂的青年，领着一群欢快的少年逍遥自在地到郊外游玩。好山好水，美不胜收；临风浩歌，其乐无穷。

突出与天地相吐纳的胸次； --"人，诗意地栖居在大地上。"（海德格尔）

（2）前三子皆言治国安邦之志，惟曾点讲玩和乐，以孔子积极入世的态度，却对曾点大加赞同，"我与（赞同）点也"，这该怎样理解？（此处重在学生自主发挥，对文本可作多种解读，要在言之成理，教师引导、点拨，并着重强调曾皙之志合于孔子"礼乐治国"的最高境界，但同时注意鼓励多种意见并存。）

几种分析示例：

A、曾点描绘了一幅雍容暇豫的盛世气象，这正是孔子"老者安之，朋友信之，少者怀之"的主张的生动写照，体现了孔子的政治理想，可以看作孔子"礼治"的最高境界。

B、孔子虽然热衷于入世，但多次碰壁后心灰意冷，知道自己"道之不行"，有"凤鸟不至，河不出图，吾已矣夫"之叹。曾点的志向，表明他"知时而不求为政"，这与孔子的心情契合，也符合其"无道则隐"的主张。

C、曾点志趣高远，胸次悠然，较之另三个学生驰心政务，已达到极高的精神境界。

D、曾点所描绘的是学习圣人之道的快乐，符合孔子安贫乐道的思想。在山水中吟咏抒怀，正体现了孔子所提倡的君子之风，所谓"知者乐水，仁者乐山"是也。

（3）在问题2的基础上继续深化，通过上述分析，可知曾点的话正是说到孔子的心坎儿上了，然而孔子为何"喟然叹曰"，可否换成"欣然笑曰"？

【明确】不能。虽有崇高的政治主张，美好的理想社会蓝图，但现实却令他苦闷。周游列国，却四处碰壁，身心俱疲。面对当时的乱世，这一声"喟然"之叹，便形象地表现出理想不能实现的苦闷，曾点所描绘的那样一种其乐融融、老少皆安的境界，终究只是可望不可及的暂时的自我陶醉！

【课堂延伸】

根据下列对联，说说其涉及的典故内容。

东鲁春风吾与点

南华秋水子非鱼

【课后作业】

本文中4位弟子个性鲜明，各有特色，你欣赏其中的谁？谈谈你的看法，不少于400字。题目可以是：读《沂水春风》有感。