因为本节课内容多、难的特点，所以教师首先要具备非常丰富的整体知识，同时对学生的要求是能在家里做好充分的预习工作，最好能在家里把书上的实验模拟几次，多加体验。在课堂上主要是基于学生的生活起点，把生活现象展现在学生面前，让学生来实验、分析、讨论是最重要的，教师应该是起画龙点睛的作用，做非常重要的点拨引导，特别是在语言上要简洁、到位、清晰，还有在教具准备上要很充分、很直观形象、可见度要大。

　　六、教具准备

　　学生自带地球仪，教学中的每一个实验所对应的器材，课件，板画的相应器材。

　　七、课时安排

　　3课时

　　第一课时

　　教学过程

　　一、引入

　　1)有人认为冬季冷夏季热，是因为冬季太阳离地球近，夏季太阳离地球远。对吗？

　　2)有些地方四季分明，有些地方终年积雪，为什么？

　　3)我国夏季昼长夜短，而冬季昼短夜长。为什么？

　　4)当你在观察学校操场上旗杆的影子时，你会发现影子的长短会不会变化？

　　上面所提的各个问题，都与地球的绕日运动有关。日常生活中有一种大家都非常熟悉的现象：当你走过路灯的时候会有影子的出现。对于影子现象大家随处可见，能说说看吗？那么你们一天之中，影子有没有发生变化呢？----影子的长度、影子的方向！

　　那么今天就来了解影子发生变化的原因是什么呢？

　　二、新课

　　（一）、观测杆影的启示：

　　讲述：光在同一种介质中是沿直线传播的，当碰到一个不透明的物体时，会在其背后留下该物体的影子。

　　回忆：人在经过路灯的全过程中影子长度是怎么变化的？（老师要在黑板上画图）

　　当人靠近路灯时，影子会越来越短，当人远离路灯时，影子会变长。即离路灯近，影子短，离路灯远，影子长。（课件展示）

　　分析：当人从A到B时人的高度有变吗？路灯的高度有变吗？那么导致影子长度的变化问题出在哪里呢？

　　离路灯远近转化成另一种说法：路灯光线与地面的夹角大小。

　　光线与地面夹角大，影子短；反之，影子长。

　　说明：影子长短的变化跟光线与地面的夹角有关。

　　讲述：刚才是物体动，发光物体不动，但是生活中有另一种情形的影子变化情况：物体不动，

　　发光物体动的现象。比如我们观测的树荫的移动；操场上旗杆的影子变动情况等。

这时候是太阳位置在不断的变化引起的，一天中树荫会随太阳位置的变化而发生变化旗杆的影子也一样。