二、

问题创境 看近景图学第二节

（）读后思考。课文中的哪句话表现拉作者的观察点

（）这一节有几句话？介绍长城的那些建筑？

（）图文对照，指出图上垛子、射口、了望口、和城台的样子，理解课文的表达方法

（）小结：这一节近看长城，先整体后部分，构造科学，利于防守。

综合两图第三节。

（）人民为什么会想起古代修长城的劳动人民？　　　　（）从那里可以看出修筑长城的艰难？　　　　

（）为什么说长城是劳动人民血汗和智慧的结晶？

（）想象我国古代劳动人民怎样发挥自己的智慧完成的。

来到长城脚下

六句话。分别写作者来到长城脚下；长城的高大坚固；城墙顶上；外侧的垛子；城台。　

体会表达方法。

总结体会。

围绕站、踏、扶、自然。

条石多重。

读句子，体会情感，感悟中国古代劳动人民的智慧。

加入小组合作学习的环节，让学生在组内交流探讨。 设计意图 抓住文章重点句子，体会重点词语，感悟文章的情感，了 解长城是古代劳动人民血汗和智慧的结晶。 教学

步骤 教师活动

学生活动

二次备课