4、各小组汇报交流，并将汇报的结果记录在黑板上。

　　学生以合作小组进行游戏，游戏时要注意记录结果，组内要合理分工。学生说说自己的猜想，并说出猜想的依据，不要盲目乱猜。最后验证猜想。（让学生在活动中经历试验，猜想与验证的过程。）

　　二、讨论。

　　根据给出的两位同学的资料，和学生一起进行讨论。

　　从概率上讲，小明和小强胜负的可能性各是1/2。但事件发生的可能性又往往受到其他因素的影响，所以两人的胜负会发生变化。（让学生充分认识的事件发生时的不确定因素是影响事件结果的重要因素。）

　　三、师向学生交代清楚活动的操作顺序：两人一组，然后记录颜色，再放回。记录摸出的红球、白球次数可用画"正"字的方法。

　　1、组织活动。

　　师给每组口袋内准备的白球与红球数的比例应相同。

　　学生两人一组，一人摸球，一人记录。活动过程中，教师要及时进行巡视，以纠正学生可能出现的不当操作。

　　2、汇报交流并猜想。

　　每组学生操作完毕后，组织全班进行汇报交流。并将汇报结果记录在黑板上，以便学生进行猜想。也要请他们说说猜想的根据。

　　3、验证猜想。

　　请学生打开各小组的口袋，验证猜想的结果与实际结果是否相符。

　　四、练一练。

　　1、出示练一练第1题。

　　学生自己讨论后的出结果（使学生会用数据表示可能性的大小。）

　　2、教师把第2题编成故事引导学生回答问题。

　　学生理解如果两种球一样多时，摸出的概率是相等的，所以摸出两种球的可能性都是1/2。（培养学生根据数据判断可能性的大小，还不能忽视随机性。）

　　3、第89页第3题。

　　提示学生：由于任选的随机性，故可能出现特例。对此，在解答时，不要求学生作统一的回答。

　　五、补充练习。

1、填一填：