Unit1 You've got a letter from New York教学设计教案
Unit1 You've got a letter from New York教学设计教案第3页

with 造句或组成词组。如:play with toys; play with dolls___加深对这个句子的理解。

c. 自读课文,提问题。再请其他学生解答。

d. 两人小组读课文。创设情景,鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。

这一环节是一个机械操练的阶段,目的让学生更好、更准确的学习语言,掌握语言。通过学生对课文的感知―理解,小梯度,多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。

e. Game:She's got long black hair.

She's got a dog.

She's got red coat.

Who is she ?

猜猜是谁?这个游戏操练重点句型,让孩子更好的掌握重点。

Step 4 : Production (任务完成)

a. 完成课堂活动用书练习1,使学生进一步加深对课文的理解与掌握。完成后两人一组进行问答,检查答案。

b. 完成学生用书活动2:学生听录音,然后练习背诵,使学生对本课的重点句子掌握到位。

c. 完成课堂活动用书练习2,巩固练习本课的重点句型,使学生掌握不同人称的陈述句和疑问句。听音连线后,请学生完整地说出这些句子。

d. 完成学生用书活动3。 可分组合作学习:同学们来到了野营地,他们要在这里踏青,野炊,每位同学带来了一些必要的用品。请同学们互相了解一下大家所带物品的情况,如:I have got some apples. Have you