got any apples? 等。大家带的物品可能会不同，教育引导学生要互相关心，互相帮助，在团结友爱的气氛中愉快地游玩。小组中每用上一个 have got 句型，就加一分。

e. 让学生用 have got 和 has got 造句。把学生分成小组，每次每组派一名学生参赛，说得又快又正确的学生得分。有新意的可获得加分。如：回答问题的学生用的都是陈述句，第一个用疑问句的学生可获得加分。得分高的小组获胜。

通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。

f."滚雪球"采用这个游戏，让孩子把本课的举行都串联起来，起到复习巩固和总结本节课重点内容的作用。

g.Write a letter to Laura. 锻炼孩子书写的能力，综合运用所学知识。

Step5. Home work (小结与作业)

Finish the letter .并且和小组成员讨论，写信的内容。

板书设计：(略)

教学反思：复习环节：我设计了一个"Magic Box"的小游戏来辅助复习Have you got...? Yes, I have./ No, I haven't.孩子们积极性很高，因为这一游戏充分利用了孩子好奇心强的特点，吸引他们去猜盒子里面是什么，猜中了就归她/他，孩子们争先恐后地参与进来，达到了广泛的复习效果。