2018-2019学年人教版选修3-1 3.1 磁现象和磁场 教案
2018-2019学年人教版选修3-1 3.1 磁现象和磁场 教案第2页



几个关于磁现象的概念与性质

10分钟 演示图片系列一:

  指南针的发明和作用

现代生活中无处不在的磁现象磁带、磁盘、磁卡、电动机、手机、磁悬浮列车、电磁炉

请说出下面这些磁体的名字。

前两幅图片:用条形磁铁吸引铁钉、塑料、玻璃等,能吸引小铁钉。

请说出磁铁有什么性质?

观察第三幅图片我们可以看出

磁体磁性最强的部分是哪里?

磁极有什么特性?

板书:磁体、磁性、磁极

演示实验1、磁铁和小磁针之间的相互作用,通过大屏幕展示实验内容。

教师:

观察到什么现象?

这个力是通过什么来发生相互作用?

得到什么结论?

磁场类似什么?

怎样研究这种看不见,摸不着的物质?

演示实验2、用铁屑和磁铁感受磁场的存在。

演示实验3、磁场演示器,请大家观察

教师:

没放入磁铁的时候,是什么现象?

放入磁铁之后,是什么现象?

这说明了什么?

板书:磁场:特殊物质

★课堂评价1、(目标1)将铁屑洒在磁铁周围时,出现了下面的现象,这说明了什么?

磁场是不是仅能由磁体产生呢?下面我们来研究一下。   

  学生观看大屏幕,体会磁现象在生活中的运用。

阅读课本80页第1、2自然段结合观察以下图片回答问题

  

  

  

学生回答问题

同名磁极相互吸引

异名磁极相互排斥

磁铁对小磁针有力的作用

磁场

磁铁周围有磁场,磁场是一种看不到摸不着的东西

电场

学生讨论:

用小磁针和铁屑作为工具来研究

磁铁周围有一种特殊的物质,磁场。

学生回答问题:磁体间有磁场,磁极处磁性最强

通过生活中常见情景再现,激发学生学习兴趣,引导学生积极探索。培养学生的逻辑思维能力,体现磁现象的广泛性。

养成细心观察、自主阅读学习的能力。

将实验的过程用用多媒体展示,避免了,教师演示有的学生看不清。

培养学生的观察能力,利用和组织物理物理语言的能力,归纳总结规律的能力。