第二课时 进位加法（一）

【教学内容】：教科书第14页例3及"做一做"练习2第4题。

【教学目标】：

1、创设情境，从生活中发现数学问题，培养解决数学问题的能力。

2、通过口算、估算、实际操作等过程掌握两位数加两位数（进位加）的计算方法。

3、主动参与合作学习，并在活动中发挥自己的作用。

【教学重点】：

学会两位数加两位数（进位加）的计算方法。

【教学难点】：

个位相加满十向十位进1的算理。

【教学过程】：

一、创设情境，激发兴趣。

二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？

二（2）班和二（4）班能合乘一辆车吗？

二（1）班和二（4）班能合乘一辆车吗？

二（2）班和二（3）班能合乘一辆车吗？

二、探究新知。

1.教师提示：怎样才能知道二（1）班和二（3）班能不能合乘一辆车呢？（引出算式35+37）先估算一下，可以合乘吗?

引导学生拼摆小棒。

2.师摆过之后，你发现了什么？为什么？根据上面摆的过程列竖式算一算，该怎样算？学生回答，教师板书竖式写法。

3.组织学生讨论，小组合作。

（1）从哪一位开始计算？为什么？

(2)个位5加7得12怎么办？

（3）如何向十位进一，个位上怎么写？

4、请同学们在练习本上试算一下，指名学生板演计算过程。

5、指名汇报计算过程，并让同桌互说。

6、学生计算完，教师组织学生小组合作，结合具体题目的计算，说一说：笔算加法要注意什么？7、出示学生概括出来的法则：

（1）相同数位对齐。

（2）从个位加起。

（3）个位满十向十位进一。

【课后作业】

【教学反思】

第三课时 进位加法（二）

【教学内容】：教科书练习二第5～11题，第14页思考题。

【教学目标】：