人教版小学语文四年级上册第四单元教案
人教版小学语文四年级上册第四单元教案第3页



(二)过程与方法:学会抓住重点词句了解白鹅的特点,能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。

(三)情感、态度与价值观:培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

教学重点:体会作者是如何抓住白鹅高傲的特点进行描写的。

教学难点:引导学生从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。

教学准备:多媒体课件

教学方法:在语言文字中感受白鹅的高傲。

相关链接:丰子恺(1898-1975)浙江崇德人。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等各个艺术领域,都取得了杰出的成就。丰子恺最负盛名的是他的散文作品。他写散文,总是选取自己熟悉的生活题材,把自己的所感,用最质朴的文字坦率地表达出来,很容易引起读者心灵的共鸣。《白鹅》一文是作者在抗战时期,全家移居在重庆沙坪坝庙湾乡下时所写。

教学时间:2课时

板书设计:

13 白 鹅

叫 声: 厉声叫嚣

高傲 步 态:步调从容 大模大样 喜爱之情

吃 相: 三眼一板 一丝不苟 架子十足

教学过程:

第一课时

一、示标导入

(一)谈话导入:

1、同学们,大家都见过白鹅吗?你能说说白鹅在你心中的印象吗!今天我们学习的课文是《白鹅》。(教师板书课题)

2、简介作者丰子恺(1898-1975)浙江崇德人。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等各个艺术领域,都取得了杰出的成就。著名艺术家丰子恺先生,不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了,还用通俗易懂的文字写出了文章,下面我们就来读读课文,看看这是一只怎样的白鹅?

(二)出示目标

1、能够准确无误地认读8个生字,能规范书写12个新字,正确读写"高傲"等13个词语。

2、掌握本课出现的多音字"角、供、吭、调"。

3、能够正确、流利地朗读课文,初步了解文章的主要内容,感受白鹅的特点。

二、查学诊断

1、指名读生字,新词,并相机学习 "角、供、吭、调"这几个多音字。

2、指名分段读课文。

三、导学施教

(一)初读课文,整体感知。

1、自由大声读课文,说说作者笔下的白鹅给你留下的深刻印象是什么?从哪些方面写出了白鹅的这一特点?

2、同桌互相说一说。

3、汇报。

(二)学习课文第一、二自然段。

1、自读课文第一、二自然段,你认为哪些句子很重要,和全篇课文有联系的?用横线画下来。(自学)

2、说说你画了哪些句子,为什么?

3、师总结:第二自然段很重要,它不仅连接第一段的内容,还告诉我们后面几个自然段分别从鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了鹅高傲的特点。起承上启下的作用。

(三)、指导写字

1、学写生字"颈、郑、厉、餐"。  

2、师范写"餐"。

3、生仿写,评价。

四、练测促学

1、填字成词

左( )右( ) ( )( )郑重 厉声( )( )

( )( )大叫 局( )不( ) 从容( )( )

2、"鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。"在全文中属于( )句。

3、填一填。

  这是一篇以________为主的记叙文。(写人 写事 状物)课文采用________的结构方式。(A总分总 B分总 C总分)从鹅的________、________、________、________四方面展现了白鹅________的特点。

五、反馈延伸

1、这一节课你有什么收获?

六、作业布置:

1、抄写生字词语。

2、预习作业:熟读课文,思考:课文是怎样围绕白鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了白鹅高傲的特点?

第二课时

一、示标导入

(一)、复习引入

  齐读第二自然段后,引入:上节课我们初读了全文,知道了白鹅是一个高傲的家伙!课文是通过它的叫声、步态、吃相来写的。那么作者是怎样具体描写这些特点的?咱们今天还是用读书、讨论的方法来解决。

(二)、出示目标

1.能流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。在读中体会白鹅的高傲。

2.学会抓住重点词句了解白鹅的特点,能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

二、查学诊断:1、检查读课文。

三、导学施教:

(一)自主、合作、探究:

1、自由读课文,想一想,作者是怎样写白鹅"高傲"这一特点的?找出相关的段落认真地读一读。读完后,本组学生交流,然后全班展示,体会作者对比的写法。

2、课文在描写白鹅高傲这一特点时,有些句子是直接写的,请同学们把这样的句子画出来读给大家听。体会作者运用拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。

3、有感情地朗读全文。背诵自己喜欢的部分。

(二)、汇报交流。

(三)、师小结。

四、练测促学:

1、练笔: 请根据自己的实际情况,说一说自己喜欢的一种动物。可以从以下方面来说:它的特点、外形、脾气、以及它是怎样进食的、怎样嬉戏、休息等等。把说的内容整理一下,然后写下来。

五、反馈延伸:

1、说说你的收获。

六、作业布置

1、继续完成小练笔。

2、完成小练习册。

3、完成预习作业14课