第二课时 100以内的加减混合运算

　　教学内容：

　　 教材第3-4页例2、例1"试一试"、"想想做做"第1~5题

　　教学目标：

　　1．使学生主动用竖式计算加减混合算式，学会加减混合的笔算，掌握用竖式笔算的过程，并能灵活应用口算和笔算正确地进行计算。

　　2．使学生经历加减混合笔算的计算过程，体会加减口算和笔算在新背景下的应用，感受知识的综合应用，积累计算学习的经验，发展运算能力。

　　2．解并掌握分析题意的方法，能正确列出综合算式，并能根据题目中的相关信息提出数学问题。

　　教学重点：

　　加减混合的笔算方法

　　教学难点：

　　计算时合理选择口算

　　教学准备：

　　课件、电脑

　　教学过程：

　　一、复习旧知

　　1回忆，上一节课我们学习了什么？用竖式怎样计算？（让学生交流）

　　2.正确说出下面每个算式的运算顺序。

　　25＋56＋15= 90－22－25= 50－18－12= 38＋42－33=

　　二、 学习新课

1.列出算式

呈现例2，让学生说说条件和问题，并连贯地说出三个条件和问题。

提问：怎样列式？（板书算式）

说明：像这样的算式，有加法也有减法，叫加减混合。这就是今天要学习的内容。（板书课题）

2.竖式计算

问：想一想，要先算什么，再算什么？

把书翻到第3页，用竖式算出这道算式的得数，你能行吗？

学生笔算，指名板演。

学生交流竖式怎样算的，明确先算加法，再连着写竖式算出得数。

指出：加减混合和连加、连减一样，可以按计算顺序把竖式连起来写，