《第4课:海燕》教案教学设计(部编人教版九年级下册语文)
《第4课:海燕》教案教学设计(部编人教版九年级下册语文)第3页

  海燕:象征勇敢、坚强、乐观、自信的无产阶级革命先驱者。

  海鸥、海鸭、企鹅:象征形形色色的假革命和不革命者。

  乌云、闪电、狂风:象征反革命势力和黑暗的社会环境。

  大海:象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量。

  2.除海燕外,文中还写到了"海鸥""海鸭""企鹅"的表现,文中为什么要写这些海鸟呢?这表现了作者怎样的情感态度?

  明确:写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲藏与海燕那高傲的飞翔、欢乐的叫喊形成了鲜明对比,有力地衬托突出了海燕的英勇、乐观、坚强的战斗形象。同时,也借此鞭挞"海鸥""海鸭""企鹅"式的形形色色自私、怯懦的不革命者,表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。

  3.本文语言热情洋溢,意蕴深刻,请反复诵读,品味下面语句的深刻含义。

  (1)在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

  (2)乌云遮不住太阳,--是的,遮不住的!

  (3)--让暴风雨来得更猛烈些吧!

  明确:(1)写出了海燕对暴风雨的渴望和追求,令"乌云"所象征的敌人也感觉到了,从反面衬托了海燕的战斗力量和胜利的信心。(2)表现了海燕对光明的热切渴望和对胜利的坚定信心。生活就是这样,阴云再重,总有散去的时候;困难再大,经过一番努力,总能克服。邪恶永不能战胜正义,真理终有一日会大放光彩。(3)这是胜利的预言,革命者发出的时代的最强音,震撼人心,信心满怀。以此收束全文,使全文的革命激情达到最高潮,突出了主题。表达了作者渴盼经受革命风暴战斗洗礼的愿望,召唤革命者奋起斗争、搏击风暴,赢得革命胜利的信念。

  目标导学二:赏析语言,把握文本艺术特征

  本文综合四运用了多种修辞手法,语言生动形象,请以下面的语句为例,反复诵读,具体赏析其表达效果。

  (1)在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。

  (2)狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

(3)这个敏感的精灵,--它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,--是的,遮不住的!