教学过程设计（共案） 　　第1课时 全面发展的小康目标

一.情境导入

　　谁不说咱家乡好――列举家乡新变化

　　靓起来的服饰、快起来的通讯方式、高起来的文化程度、大起来的住房面积、好起来的交通工具......

　　请你任选一个主题给同学们讲讲有关变化的表现。并讨论这些变化说明了什么。

二.学习目标

1、培养学生建设祖国、振兴中华的责任感和使命感。

　　2、帮助学生了解我国人民生活水平已经达到小康水平，正确理解目前的小康还是低水平的小康。

三.自学指导

　　请同学们认真默读课文P3-5内容，对照下列目标思考题，大字部分精读，小字部分快读，找出相关答案，并用铅笔做好标记。10分钟后检查看谁回答的快而准确。

　　1、小康的含义？

　　2、"三步走"战略

　　3、我国现在达到的小康是一种怎样的状态？体现在哪里？

　　4、中共"十六大"提出的"小康社会"又是怎样的呢？

　　5、中共十七大全面建设小康社会的内容。

　　学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或适当的点拨。

四.师生研讨

　　方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的；当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。

思考题1：

　　在温饱基础上生活质量进一步提高，达到丰衣足食。既包括物质生活的改善，也包括精神生活的充实；既包括居民个人消费水平的提高，也包括社会福利和劳动环境的改善。

思考题2：

　　1990：到20世纪80年代末，国民生产总值比1980年翻一番，解决人民温饱问题。（温饱）

　　2000：到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平。（小康）

　　21世纪中叶：人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。（中等发达国家水平）

思考题3：

我国现在的小康还是低水平、不全面的，发展不平衡的小康。特别是地区之间、城乡之间的发展不平衡。

思考题4：

经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。

思考题5：

　　经济：必须增强发展的协调性，努力实现经济又好又快发展。在优化结构和提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，国内生产总值到2020年比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。

　　政治：必须扩大社会主义民主，更好地保障人民权益和社会公平正义。公民政治参与有序扩大，依法治国方略深入落实，人民的政治、经济、文化权益得到切实尊重和保障。

　　文化：必须切实加强文化建设，努力提高全民族文明素质，使社会文化生活更加丰富多彩，使人民精神风貌更加昂扬向上。

　　社会事业：必须加快发展社会事业，全面改善人民生活。

　　可持续发展 ：必须加强能源资源节约和生态环境保护，建设生态文明，增强可持续发展能力，促进人与自然和谐。

课堂总结：

　　对照学习目标，巩固目标思考题。

五.巩固练习

1、在我国首先使用"小康"描述中国式现代化的是（ ）

A、孙中山 B、毛泽东 C、邓小平 D、江泽民

2、到2000年，我国已顺利完成了"三步走"战略中的第二步战略目标，是指（ ）

A、基本解决人民温饱问题 B、人民生活总体达到小康水平

C、基本实现现代化 D、全面实现小康社会

3、我们要在本世纪头20年全面建成的小康社会应该是（ ）

①经济更加发展 ②社会更加和谐 ③民主更加健全

④科教更加进步 ⑤人民生活更加殷实 ⑥文化更加繁荣

A、①②③④⑤ B、②③④⑤⑥ C、①②③④⑤⑥ D、①③④⑤⑥