学生把生活感受与作品内容结合起来。

②提问法：通过精心设计问题，逐步引导学生把握主要形象，并理解主要形象的精神内涵。

③练习法：采用仿说练习的方式，检测学生的学习效果。

课前布置学生认真预习课文，通过各种渠道，查找有关高尔基的资料。复习《雷电颂》中有关象征手法的知识。

第一课时

一、导入新课：

提问：你为什么喜欢诗歌！或者你喜欢诗歌的什么！但是可能有一些同学对散文是情有独衷，因为散文不仅语言优美，情感丰富外，还有一个特点就是 "形散而神不散"。如果我们要两者兼得，怎们办呢！一种新的文学样式为我们提供了方便，这就是散文诗。今天我们就走进《海燕》一文。

二、检查预习：

1．形象感知，领略海燕风采。

2．熟悉背景，把握时代脉博。

让学生根据自己查阅的资料，在全班交流。

教师总结：

高尔基前苏联伟大的无产阶级文学家，也是前苏联社会主义现实主义文学的奠基人。他出生于木匠家庭，四岁丧父，十岁就为生活所迫，走向社会，到处流浪。他当过鞋