板块环节 学生交流学习活动 教师的强调、点拨与激励 三、分层练习，内化提升 1、做想想做做1

先让学生数一数教室里面有多少张桌子，多少把椅子

交流结果和数的方法。及时纠正数的过程中可能出现的各种错误。

2、做想想做做2

5根5根地数，一共有多少根？

学生看着香蕉5个5个地数出结果后，还可以要求他们不看实物，抽象地从0开始，5个5个地数到100.

3、做想想做做3

从七十起，一个一个地数到一百

再2个2个或5个5个地数

重点要让学生充分经历用不同方法数数的过程，感知自然数各种有序排列的规律。四人一组开展活动，一人数数其他人给出恰当的评价。

4、做想想做做4

先看图说说盒子上的10表示什么？明确10表示1盒有10个羽毛球后，再交流各有几个十和几个一，合起来是多少

5做想想做做5

要求：每数10颗圈一圈，数数一共有多少颗

交流结果

全课总结

提问：这节课你学会了哪些知识？你认识了哪些数？