2、汇报：

（1）请说一说你走了100米走了几步，如果你走1000米大约走了多少步里大约是1千米？

1千米又有多长呢？

师：从某路口到某处就是1千米，运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。

1、让学生到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。

2、让学生动手测量1千米的跑道有多少米。

板出：1千米=1000米

3、举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗？

三、巩固知识、动用知识。

1、指导学生完成练习二第1题和第4题。

2、填上合适的长度单位

练习二第2题

四、全课总结。

说说这节课你有什么收获

板书设计：

千 米 的 认 识

1千米=1000米

教学反思：

第四课时:千米的认识

教学内容:教材第8页例4。

教学目标：1、进一步认识千米，加深理解1千米的长度概念。2、培养学生操作能力。

教学重点：体验1千米有多远。

教学难点：理解1千米的长度概念。

教学方法：

教学用具：尺子

教学过程：

一、复习

1、让学生说说1千米有多长？1米、1分米、1厘米、1毫米呢？

2、填空：

1千米= （ ）米 1米=（ ）厘米

1米= （ ）分米 1分米=（ ）毫米

二、学生实践