课 时 教 学 备 课

程

序 教 学 过 程 调整设计 教 师 活 动 学 生 活 动

三、精读训练

一、复习

二、继续精读训练

知道了。

1.学习第一句。

出示：双手大脑

"双手"就是人的左右两只手。举起你们的双手，拍拍自己的脑袋。指导朗读第一句。

教师范写。

第二课时

1.出示：双手大脑两个宝人

2.人有哪两个宝？

1.学习第二句。

（1）指名读第二句。

（2）出示：会

（3）双手会干什么？

出示：双手会。

双手会做这么多事，真是人的一个宝啊

（4）大脑会干什么呢？

"思考"什么意思？

问：图上的小朋友做 遍，要求读准字音，读通句子。

3.这首儿歌共几句话？

4.指名分句读课文，正音，指导停顿。

（1）指名读第一句。（2）人有哪两个宝？认读。

1.自学生字。

2.指导写字。

看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。

交流。

学生描红。学生在《习字册》上练写。

认读。

给"人"、"大"、"手"找朋友。

为什么说双手和大脑是人的两个宝？

认读。