老师：请小朋友们抬头看大屏幕（大屏幕上是z c s 的图片，随机表扬一下表现好的小朋友），请小朋友们找出z c s 藏在哪里？

　　 学生：小朋友写的就是z

　　 老师：小朋友的眼睛真厉害，跟老师读z （多读几遍）看老师的嘴形，牙齿不要咬舌尖，舌头伸直，抵在牙齿上，z

　　 老师：好，这排小朋友开火车读

　　 老师：真好，我们接着找c

　　 学生：小刺猬弯腰的形状就像c（同上）

　　 老师：会读了吗

　　 老师：好，那老师就考考你们，请看大屏幕（大屏幕上有一些声母，z c s就藏在其中），请同学们把z c s找出来。

　　 （学生一一的把他们找出来）

　　 老师：真棒，这么快就认识了，并且会读了，下面就看看小朋友能不能把它们准确而漂亮地写在四线格中。

三、准确书写

　　老师：请小朋友抬头看黑板(多次组织课堂),首先看z,它的家住在中间一格里,横折横,要写饱满，好写五个。

　　（此时，学生写，老师巡视，并纠正坐姿）

　　老师：写完的小朋友请抬头，恩，已经有很多小朋友写完了，下面写c，它的家也住在中间一格里，像个半圆，写五个。（同上）

四、拼读

　　 老师：抬头，小朋友写得真漂亮，现在，咱们已经和z c s交上好朋友了，但是张老师知道它们还有其它好朋友，咱们一起来看看它们是谁。看大屏幕。

　　 （大屏幕上是zā cā sā 及四声调）

　　 老师：哦，已经有小朋友会拼读了，谁来试试

　　 老师：好，跟老师读zā，zá ，z ，zà

　　 学生：zā，zá ，z ，zà

（多让学生读）