阅读教材第28页，

1、举例说明奴隶的悲惨命运。

（三）组织学生自学：

（学生标注知识要素）

1.基础知识：学习基础较差的学生进行汇报，中上生评判、更正。

2.质疑、释疑：

（五）探究新课：

1、青铜是怎样冶炼的呢？它有什么特点呢？我国都有哪些著名的青铜器呢？

2、打出司母戊鼎，四羊方尊的图片供学生讨论，了解夏商周青铜器的高超技艺，运用物理和化学知识分析青铜器的制作成分和制作工艺。并要求学生用橡皮泥或胶泥制作一种器皿，引出夏商周陶瓷，玉器制造业也很兴盛，体会劳动人民创造历史的艰辛，通过实践提高感性认识。

3 以"同学们日常生活中常吃什么"？导出夏商周农业和畜牧业的发展情况，得出当时的农牧业已相当发达的结论，这个时代人们所创造的物质文化，便被称作"青铜文明"。

4 设置二个动脑筋题：

（1）组织学生讨论："谈谈你所认识的青铜文化"，全面了解青铜文化，认识是农业，手工业，畜牧业和商业的繁荣，形成了夏商周灿烂的青铜文明。

（2）提出"你认为谁是辉煌灿烂青铜文化的创造者？"问题，供学生讨论，明确青铜文明代表夏商西周高度奴隶制文明。

5、识图题：读下图然后回答问题（反映的是西周

时的情形）