2018-2019学年人教版必修1 第2章第1节 物质的分类(第2课时) 教案(1)
2018-2019学年人教版必修1 第2章第1节 物质的分类(第2课时) 教案(1)第2页

气 气 空气、爆鸣气,排气法收集的气体 液 气 云、雾 固 气 烟、尘 设计意图:思维的发散,让学生意识到分散系在我们的生活中非常普遍存在。

师生活动:尽可能多地写出你所知道的例子。

2、对分散剂是水的部分分散系研究

问题3:以分散剂为液体为例再分类,按分散质粒子的大小分:3种(注:1nm=10-9m)

分散系 粒子大小 溶液 <1 nm 胶体 >100nm 浊液 >100nm 设计意图:体会同一事物又可以有多种分类方法等。

师生活动:学生分组活动。

问题4:这种分类方法很明确,但是实际生活当中却不方便衡量。如果两份外观几乎一样的液体,该如何鉴别?

三种分散系的比较:

     溶液   胶体   浊液   分散质粒子大小   R<1nm   1nm<R<100nm   R>100nm   稳定性、均一性   均一、稳定   均一、较稳定   不稳定   丁达尔效应   无   有   有   透过滤纸情况   通过   通过   不能   透过半透膜情况   通过   不通过   不通过 设计意图:提高学生自主学习的能力,掌握分散系的性质。

师生活动:学生进行阅读,交流并归纳。

问题5:为什么一束光射向胶体和溶液时,会出现不同的现象?

设计意图:提高学生自主学习的能力。

师生活动:学生交流并归纳。

问题6:为什么 Fe(OH)3胶体粒子向阴极移动?阴极附近颜色为什么逐渐加深?

设计意图:提高学生自主学习的能力。

师生活动:学生交流并归纳。

四、目标检测