4、哦，原来小兔子和小松鼠都没吃过，就说葡萄是酸的，轻易相信别人的话，不敢去尝试了。现在，你们知道小猴子聪明在哪里了吗？（出示：平时，我们做事要亲自去体验，去尝试，不要光听别人的话。）

　　　5、出示句子：1）小猴子吃起葡萄来。

　　 　　　　　　　2）小猴子大口大口地吃起葡萄来。

　　　　　　　　　　　聪明的小猴子吃到了葡萄，这两句话你喜欢哪一句？读一读。

出示练习：1）小柳树笑了。

　　　　　　　 　　2）小柳树（）笑了。

　　　　　　　1）丁丁关上窗户。

　　　　　　　2）丁丁（）关上窗户。

　　　　对教学内容进行延伸，尊重学生的个体差异，为学生提供语言学习实践应用的机会。

　　四、感情朗读，合作表演

　　　　现在，让我们把4-7自然段的内容来读一读，演一演。（分角色读，表演读，为三位小朋友戴上头饰。）

　　五、课堂小结

　　　　这葡萄究竟是酸的还是甜的？甜的结论是怎么得出来的？酸的呢？

　　　　明明是甜的，狐狸为什么硬说是酸的呢？我们下节课再来学习。

　　六、指导书写

　　　1、篇课文共有8个我会写的字，这节课我们来学三个（出示：猴、狐、狸），谁来读？

　　　2、你发现这几个字有什么共同点？

　　　3、指导范写"反犬旁"。

　　　4、想想办法，你怎样记住这几个字？

　　　5、教师范写，注意提示"猴"的右边部分不要写成"候"。

　　　6、学生练写，教师巡视指导。

　　 第二课时

　　一、复习检查

　　二、书写指导