⑴　比较异同。说说自己的感受。

　　　⑵　此时的蔷薇花最需要什么？假如你就是蔷薇花，你会怎么说？

　　　⑶　你看到了这一株野蔷薇，会怎么想？怎么做？

　　　⑷　萨沙是怎么做的？把描写萨沙做的动词用圆圈画出来。

　　　　比较句子：①　萨沙掀起雨衣，遮在蔷薇花上。

　　　　　　　　　②　萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上。

　　　　通过比较，让学生感悟"轻轻地"写出了萨沙关爱蔷薇花，深怕自己不小心弄坏了蔷薇花的怜爱之情。

　　３、静静地读读课文，想想萨沙为什么这样做？

　　　⑴　小组交流各自的体会，要求结合课文内容来谈。

　　　⑵　全班交流，指导好萨沙的３句问话：

　　　　　交流时重点引导学生体验这样两点：

　　　　①　父母亲言传身教，用自己保护弱小者的的实际行动教育了萨沙。

　　　　②　萨沙内心不甘于做弱小者，不愿意只享受别人给予的保护。这里要抓住妈妈的答话，引导学生通过读，通过想象，感受到萨沙在妈妈眼中是弱小的；此外要抓住萨沙反问的话语，体会萨沙内心不愿意做一个最弱小的人，因此他要去保护比自己更弱小的蔷薇花。

　　　⑶　分角色朗读妈妈和萨沙的对话。

三、总结拓展

　　１、你喜欢萨沙吗？为什么？

　　２、怎么读才能表达出萨沙呢 ？连读三遍课题。

　　３、在生活中你是最弱小的吗？说说看？

　　４、小结：