揭示课题：这就是我们今天要学习的用字母表示数。（板书课题：用字母表示数）

　　（4）追问：这里三角形的个数还可以用其他的字母代替吗？ 如果摆了b个三角形，那么摆了b个三角形所用小棒根数可以怎样表示？这里的b可以表示哪些数？

说明：相同的数量可以用不同的字母来表示。

2、教学例2

（1） 谈话：刚才，我们用字母表示了三角形的个数，接下来我们研究路程中的数量关系。

出示例题，要求依次表示行驶50千米、74.5千米、b千米后所剩的千米数。

　　追问：这里的b可以表示哪些数？b能是大于280的数吗？（b不仅可以表示整数，也可以表示小数，但都应是不大于280的数。）

（2）引导：根据280-b，你能确定剩下的路程吗？

　　明确：如果知道"280-b"中b的数值，也就是可以求出"280-b"所表示的路程。

（3） 出示：如果b=120，剩下的路程是多少千米？

交流明确：b=120，说明已经行驶了120千米，将"280-b"中的b替换成120，就可以算出剩下的路程。追问：如果b=200呢？（要求学生口答）

（4）小结：根据题意，用字母表示行驶的千米数后，就可以用含有字母的式子表示剩下的千米数；而只要知道字母的具体数值，就可以求出剩下的千米数。

3.做一做 练习2.

谈话：大家学的怎样呢？我们来练一练。

　　出示练习2题目。

　　根据"妈妈比玲玲大28岁"填写下表。

玲玲\岁 1 2 3 4 ..... a 妈妈\岁 1+28 　　

(1) 学生独立完成后，指名口答。

(2) 追问：这里的a可以表示怎样的数？a+28表示什么意思？从这个式子里你可以知道哪些信息？

4、教学例3。

（1）提问：大家还记得正方形周长和面积的计算方法吗？如果用字母a表示正方形的边长，用大写字母C表示周长，用大写字母S表示面积，你能写出正方形的周长和面积公式吗？