（3）体会词语的妙处。

3.可以让学生先读文中拟人描写的片段。

讨论：文章中怎样运用拟人的写法把景物写生动的？这样写好处是什么？二、日积月累：

1.学生读词语，并理解意思。

2.尝试背诵。

3.汇报自己找到的好词佳句。

三、知识窗：

1.学生自己读文章，了解作者朱自清的简历。

四、大家一起来：

1.搜集有关描写大自然景色的诗文，小组交流。

2.选优秀者在班级汇报、交流。

五、作业：预习第五课《最后的时刻》