生10：一句话提醒了狮子，他纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁赶走了。

　　生11：是冲走了

　　师：再来一次

　　生10：冲走了

　　师：一纠正，就读对了！

　　师：最后一段，你来读

　　生11：兔子在岸上说："这回你明白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。

　　师：咱们这样一读呀，字音都纠正过来了！

3．同桌检查正音读。

　　师：再读给同桌听一听，这次要注意听，看他有没有把每个字音都读准确了。开始吧！

　　生：同桌互读正音。

【点评：留足时间，创设宽松、愉悦的读书氛围，通过指名读、师生、生生互评，同桌互听、互评，真正地把读通读顺落实到位。】

三、细读故事、读出感情。

(一)情境导读。

　　师：读通读顺这颗星呀，送给大家，现在呀，老师可要增加难度啦！读得有感情很重要，

咱们可得练一练。来，老师把话筒递给谁，谁就往下读。

师：从前，有一只狮子--

　　生12：他力气很大，脾气也很大，他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。

　　师：这只百兽之王真厉害！我们也学着他的样子读一读吧！

　　全班读

师：不愧是百兽之王真威风！

　　师：一天，狮子--

　　生：躺在草丛中晒太阳，没想到一群红蚂蚁爬到他的身上，咬得他又疼又痒。

　　师：又疼又痒，看看这个词，你有过这个感觉吗？

　　生(多)：有

　　生13：现在就有

　　师：现在就有，来，你来说说现在什么感觉

　　生13：痒，（手一直在抓后背）

师：我看到你的手在干什么？