的，"耳朵"要写得高而窄。指导"还"的笔顺规则，先写"不"，再写"辶"。再让学生观察字的结构特点，独立描红、临写最后通过课后的"读读抄抄"巩固所认的字和所写的字。

五、拓展阅读，体会运用。

翻开阅读材料圈画出所学的生字，学生间互相帮助边读，老师巡视指导。

六、随堂说话、写话巩固运用。

1.今天所学的汉字用处可大了，组成了这么多美的文章，你们能用这些字也组成一段话或者一个小故事吗？至少用三个字。

2.教师巡视指导学生习作。

3.讲评学生习作。