（2）指名背，两人互相背。

　　（3）开火车（找出一组学生，顺次回答问题），师生对口令（师问生答或生问师答），没回答问题的学生击掌判断正误（回答正确，击掌；回答错误，立即举手纠正。）。

　　三、 巩固练习

1、 完成P51做一做

（CAI5：出现小棒摆的一个六边形，然后出现2个、3个......6个。学生口答）

　　要求学生也用小棒动手摆1个六边形。

提问：

　　（1）你摆的六边形用了几根小棒？（6根）

　　（2）摆1个六边形用6根小棒，如果不摆图了，你能知道摆2个六边形用几根小棒吗？摆3个，摆5个，摆6个呢？

　　学生口答：教师逐一板书：6×1=6，6×2=12，6×3=18，6×5=30，6×6=36。

　　你为什么能很快说出它的得数？（用6的乘法口诀得出来的）

2、 CAI6：电脑上的算式，开火车，报得数。

（6×2= 6+4= 6×1= 6+1= 6×3= 6×5= 6×6= 6+6=）

3、完成书52页第3题。

　　四、归纳质疑

　　师：通过今天的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？

　　[生：（1）是几的乘法口诀，就有几句；比如说：2的乘法口