2018-2019学年度教科版选修3-1 1.1电荷 电荷守恒定律 教案(8)
2018-2019学年度教科版选修3-1 1.1电荷 电荷守恒定律 教案(8)第2页

  (2)摩擦起电的原因:不同物质的原子核束缚电子的能力不同.

  实质:电子的转移.

  结果:两个相互摩擦的物体带上了等量异种电荷.

  (3)金属导体模型也是一个物理模型P3

  用静电感应的方法也可以使物体带电.

  【演示】:把带正电荷的球C移近彼此接触的异体A,B(参见课本图1.1-1).可以看到A,B上的金属箔都张开了,表示A,B都带上了电荷.如果先把C移走,A和B上的金属箔就会闭合.如果先把A和B分开,然后移开C,可以看到A和B仍带有电荷;如果再让A和B接触,他们就不再带电.这说明A和B分开后所带的是异种等量的电荷,重新接触后等量异种电荷发生中和.

  【板书】(4)、静电感应:把电荷移近不带电的异体,可以使导体带电的现象。利用静电感应使物体带电,叫做感应起电.

  提出问题:静电感应的原因?

  带领学生分析物质的微观分子结构,分析起电的本质原因:把带电的球C移近金属导体A和B时,由于同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引,使导体上的自由电子被吸引过来,因此导体A和B带上了等量的异种电荷.感应起电也不是创造了电荷,而是使物体中的正负电荷分开,是电荷从物体的一部分转移到另一部分。

  得出电荷守恒定律.

  【板书】2、电荷守恒定律:电荷既不能创造,也不能消灭,只能从一个物体转移到另一个物体,或者从物体的一部分转移到另一部分.

  另一种表述:一个与外界没有电荷交换的系统,电荷的代数和总是保持不变。

  ○引导学生分析问题与练习3

  3.元电荷

  电荷的多少叫做电荷量.符号:Q或q 单位:库仑 符号:C

  元电荷:电子所带的电荷量,用e表示.

  注意:所有带电体的电荷量或者等于e,或者等于e的整数倍。就是说,电荷量是不能连续变化的物理量。

  电荷量e的值:e=1.60×10-19C

  比荷:电子的电荷量e和电子的质量me的比值,为C/㎏

  【小结】对本节内容做简要的小结

  ●巩固练习

  1.关于元电荷的理解,下列说法正确的是:[ ]

  A.元电荷就是电子

  B.元电荷是表示跟电子所带电量数值相等的电量

  C.元电荷就是质子

  D.物体所带的电量只能是元电荷的整数倍

2.5个元电荷的电量是________, 16 C电量等于________元电荷.