过程与方法

　　通过本课各子目之间的学习和提问，培养学生分析问题的能力，通过对毛泽东思想的深刻内涵的讨论、交流，培养学生探究问题、表达问题的能力。

　　情感态度与价值观

　　通过引导学生探索毛泽东思想的产生过程，认识毛泽东思想是从革命实践中产生的，并经过以后的实践检验证明了其正确性，说明理论来源于实践且指导实践的道理，使学生明白"实践是检验真理的唯一标准"，进而培养学生勇于实践的意识。

　　教学设计

　　导入设计

　　影视导入

　　播放：《开国大典》的音像资料

　　过渡：1949年，毛泽东在天安门城楼上庄严地宣告："中国人民从此站起来了！"28年来经过无数先烈前赴后继的斗争，在毛泽东思想的引导之下，中国革命最终取得了胜利，中华民族从此屹立在世界的东方。那么毛泽东思想是如何指导中国革命取得成功的？新中国成立后毛泽东思想又有什么新的发展？这节课我们将来探讨毛泽东思想。

　　情境导入

　　当中国的大门开始被西方的炮舰强行打开的时候，西方产生了两位伟大的人物：马克思、恩格斯。他们在欧洲大地上研究调查，批判地吸收人类思想文化中的优秀成果，从而创立了一个崭新的科学的思想体系--马克思主义。几十年后，列宁根据俄国的实际，创立了关于帝国主义的科学理论，领导俄国取得了十月革命的胜利，开辟了人类历史的新纪元，他的理论、思想和实践就是列宁主义。十月革命的炮声震惊了古老的中国，不久，在世界东方的中国，又出现了一个响彻世界的名字：毛泽东！有了毛泽东，有了毛泽东思想，中国迎来了翻天覆地的变化。

　　那么什么是毛泽东思想？它的主要内容是什么？对中国产生了什么影响？带着这些问题，我们来探讨毛泽东思想。

　　概念导入

　　师生互动：什么是毛泽东思想？

自主探究：毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。