（2）教师再问：那你们想知道从右边起的第4位是什么位吗？（学生回答后出现：从右边起第4位是千位）

　　（3）请小朋友看着自己读一读。

　　（4）提问：我们已经知道个位上的一颗珠表示1个一，十位上的一颗珠表示1个十，百位上的一颗珠表示1个百，那么千位上的一颗珠表示多少呢？（让学生掌握扩展后的数位顺序，进一步体会十进制计数法的位值原则，从而推想出千位上的一颗珠表示一个千）

　　6.出示"10板"小方块。

　　A、引言：小朋友们看，天使姐姐这里还有许多小方块，请你们一百一百地数一数，看一共有多少？

　　B、让学生伸出手指对着方块一百一百地数，当学生数到九百时教师问：九百再加一百是多少个一百呢？如果学生回答是10个一百，教师追问：10个一百是多少？

　　C、将"10板"小方块合在一起，这时教师指着屏幕上的"大正方体"问：这个大正方体是多少个小方块组成的？（同桌相互说一说）再让学生闭上眼睛想一想表示一千的"大正方体"是什么样的。

　　由此明确：千也是一个计数单位，这个计数单位可用一个大正方体表示。

　　追问：10个百就是多少？一千里面有几个百？

提问：你能不看屏幕一百一百地数，数到一千吗？