课题名称 几百几十加减几百几十 班级 3.7 科目 数学 课时 执笔人 孔艳玲 执教人 刘忠莉 授课时间 2015.9 一、教材内容分析（教材28页） 义务教育课程标准实验教课书三年级上册14页及相应的练习 二、学习者特征分析 三年级学生以有意注意为主，易于对新鲜事物产生兴趣。依据对新课标的认识，数学教学应体现数学源于生活又贴近生活这一特点。学生是学习的主体，因此本节课我采用的教学方法是：

1、创设情境，激疑设思。

2、合作学习，主动探究。

3、实践应用，回归生活。 三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、知识与技能：学会几百几十加减几百几十的笔算方法，并能正确计算几百几十加减几百几十，理解算理，构建方法；

2、过程与方法：通过收集整理信息，经历提出、分析、初步解决问题的过程，自主探究几百几十加减几百几十的计算方法，体验算法的多样化，发展语言表达能力和思维能力；

3、情感态度价值观：在合作交流中，体验数学与实际生活的联系，感受学习数学的快乐；通过他评自评形式，获得成功的体验，并进行德育渗透环保教育。 四、教学策略选择与设计 　　本节课中我将采用尝试教学法和讨论法。从哲学角度看，辩证唯物主义的认识论要求重视学生在教学中的实践活动，使学生获得知识，发展思维，培养能力。尝试教学法充分发挥学生在课堂教学活动中的主体作用，本节课中让学生自主探索减法算式的各部分关系，通过创设营业员阿姨找的钱究竟对不对？给予学生充分的时间和空间，经历发现验算方法的过程，把学生推到主动的地位；通过合作交流学习，得出减法的验算方法。同时，本课也较适宜用谈话法来组织教学，由于学生都有一些生活经验支撑他们的减法验算活动，在交流方法时，学生有话可讲。在交流中发表自己意见，学习他人意见，相互促进，用谈话法教学是既简单又有实效。 五、教学环境及资源准备 老师准备挂图或课件。