快乐的心情呢？（出示课件）请小组赛读。

1、 师：风筝飞到了云彩上去了，把我们的快乐也牵到云彩上去了！这样激动的心情你通过朗读表达出来吗?

2、看来做风筝、放风筝的确是孩子们童年时最大的快乐。就在孩子们享受着风筝越飞越高带给他们的快乐时，忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。这时孩子们的心情又会如何呢？

生：伤心、难过。

3、课件出示"我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。"（请生反复读）

①师：你是从哪个词体会到他们难过的？（板书：大惊失色，千呼万唤）。大惊失色是什么意思？千呼万唤呢？

②理解大惊失色，千呼万唤

假如你们的风筝飞走了，你们会怎么呼唤呢？（请生回答）

这么多人都想呼唤，那你们在自己的位置上叫出你们的呼唤。

我们心中的呼唤都表达出来了，这么多人呼唤，呼唤的次数很多，就叫千呼万唤。

1、 我们的呼唤有没有用呢？（生回答：没用）

风筝还是飘走了，越来越小，倏地便没了踪影。（倏地--极快的）

2、 风筝飘走了，伙伴们甘心吗？（生答：不甘心）

不甘心我们就要去干吗？（生齐答：找风筝）

三、深化情感

请同学们默读课文5--8段，看看小伙伴们有没用去找风筝，他们用心找了吗？

1、 请生读自己找到的句子。（课件出示：我们都哭了，中田野里四处寻找，找了半个下午，还是没用踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上。）

再请生读，读出伤心的情感，师点评。

2、 谁能用课本中的一个词表达你现在的难过？（板书：垂头丧气） 请生做做垂头丧气的样子。

3、 同学们，都不要垂头丧气了。看看还有没有什么地方没找过？

赶紧去找找吧，自由地朗读课文。

4、 同学们，你们去哪找了？--（水磨坊）

5、 带着希望，齐读最后一自然段。

四、拓展练习

1、"我们"找到"幸福鸟"了吗？

师：生展开想象的翅膀，自由说。师点评。

请生把小组交流的结果写出。

师小结：幸福鸟啊！我们亲手做的幸福鸟！你牵动着每一个人的心，牵动着每一个的快乐和痛苦。你就是我们童年最亲密的朋友！让我们再次满怀深情地呼唤这个朋友--风筝！