西山小学 六 年级 数学 学科 11 册教学设计

设计者： 陈艳伟

教学内容 扇形统计图 教学目标 1．认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用； 2．学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题； 3．在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。 育人渗透点 德育、艺术教育、中华经典文化、生存教育（心理健康、文明礼仪、环保教育、卫生常识、国防教育、安全常识、法律常识、劳动教育） 教学重点 认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。 教学难点 根据扇形统计图的特点，提出数学问题并解决问题。 课时 1课时 教具准备 课件 教学环节 时 间

预 设 师 生 活 动 一、复习导入 3分 1、复习条形统计图和折线统计图的特点。

2、导入新课。板书课题。 二、探索新知 20分 1、投影出示主题图

2、出示六（一）班同学最喜欢项目的情况统计表。

项目

乒乓球 足球 跳绳 踢毽 其他

人数 12 8 5 6 9 百分比

3、学生观察统计表，交流获取的信息。

（1）从这个统计表中，还能看出喜欢乒乓球的人数最多，喜欢跳绳的人数最少。

（2）我还知道了六（1）班一共有40人。

4、交流统计表中"百分比"的计算方法。

引导学生交流得出：用喜欢的运动项目人数除以全班人数来计算百分比。

学生独立计算，填写表格。

12﹢8﹢5﹢6﹢9﹦40（人）

12÷40﹦30%

8÷40﹦20%

5÷40﹦12.5%

6÷40﹦15%

9÷40﹦22.5%

3、介绍扇形统计图的特点

师：现在我们要将统计表中喜欢各种运动项目人数所在的百分比绘制成统计图，我们就可以选择绘制扇形统计图。因为扇形统计图可以表示各部分数量与总数之间的关系。

4、认识扇形统计图

投影出示扇形统计图

（1）在这个扇形统计图中，整个圆表示什么？

（用整个圆表示全班学生的人数，也就是百分之百。）

（2）观察分析统计图

师：用这样的统计图有什么好处？

生：可以清楚地看出喜欢各种运动项目的人数占全班人数的百分比。

师：各个扇形的大小与什么有关系？

生：各个扇形的大小与百分比的大小有关，百分比越大，扇形就越大，扇形就越大；百分比越小扇形就越小。