是由于这两根导线在切割磁感线而产生的了。分析在甲图中AB、CD的特点，和学生一起画出线框的侧面图，推导出乙、丙、丁三图中线框的侧面图。分析甲图中AB、CD速度的方向，让学生说出乙、丙、丁三图中AB、CD速度的方向。问：这四幅图中都有感应电流产生吗？感应电流的方向应该用什么方法来判断？右手定则。我们一起伸出右手来判断一下。学生说出甲丙中没有电流，乙图中AB中电流的方向，是垂直纸面向外的，那CD中呢，是垂直纸面向里的，好，在这个矩形线框中，AB 中产生向外的电流，这就相当于一个电源，画出来，CD中产生向里的电流，画出电源， AB和CD这两个电源是怎样连在一起的？串联。那既然是串联，电源的电动势是多大？应该是两个棒产生的电动势的代数和。再分析丁图，感应电流方向是怎样的？AB中电流的方向，是垂直纸面向里的，那CD中呢，是垂直纸面向外的，两电源仍然是串联的，比较乙、丁两位置电流方向的关系，发现电流的方向变了，问：其他位置电流的方向是怎样的呢？先分析从甲到乙再到丙中速度的方向，分解速度，发现是速度的竖直方向的分量产生电流，向哪切割？下。所以，电流的方向不变。从丙到丁再到甲呢？学生分析。结论：只要转过甲丙位置，电流的方向就要改变。像甲丙位置，没有电流，并且线框经过这个位置后，电流的方向就变了，你说这个位置特别吗？所以这个位置非常特别，我们也给它一个特别的名称。这个位置我们物理上叫做中性面。总结中性面的特点。学生完成例2。

三、交变电流的变化规律

　　现在设矩形线框ABCD从中性面开始转动，角速度是ω，AB、CD宽L1，AD、BC长L2 ，磁感应强度是B，经过时间t，思考：

（1）线框与中性面的夹角是多少？ （2）AB边的速度多大？

（3）AB边速度方向与磁场方向夹角是多大？

（4）AB边中的感应电动势多大？

（5）线框中的感应电动势多大？

（6）若为N匝线圈，则线圈中的感应电动势多大？电动势的峰值表达式为？

找学生回答自己的推导思路。强调以线圈经过中性面开始计时，在时刻t线圈中的感应电动势 若为N匝线圈，强调用小写的e不用大写的E，与电磁感应中的表示方法不一样。这里的NBSω叫做交流电的峰值，e叫做交流电的瞬时值。有没有更加直观的表示方法？用图象。假设线圈转一圈所用的时间是T，我们用横轴表示时间，用纵轴表示电动势，若线圈从中性面开始转动，那么t=0时，电动势的瞬时值是0，当t=T／4时，电动势的瞬时值是Em，我们就得到了电动势随时间变化的图象。若用该线圈对外电阻供电，则可以求出电路中电流的瞬时值表达式为......，外电阻两端电压的表达式为......。试分析例3。继续强调在这三个表达式中，都含有sinωt。这说明了什么问题呢？说明这里的电流，电压，电动势都是按照正弦规律变化的，同样的道理，还可以得到电流，电压随时间变化的图象。

四、交流电的种类 出示几种交流电的图像，说明交流电不都是正弦交流电。

五、课堂小结

今天我们学习了一种大小和方向都随时间做周期性变化的电流--交变电流。主要认识了正弦式交变电流的产生过程和规律。那是不是说交变电流都是按照正弦规律变化的呢？

布置作业：1、自学科学漫步，认识交流发电机；2、完成本节的题案。