一、导入新课

1、淘气打算去买牛奶（幻灯片）你从图上得到了什么数学信息？

2、根据图上的数学信息，你能提出哪些数学问题？

3、老师根据学生提出的问题，引导学生列出算式：

11.5÷5= 12.6÷6=

二、探究新知

1、师：两个商店牛奶的单价分别是多少呢？我们先算一算甲商店的牛奶价格。

引导学生结合自己的生活经验和已经掌握的知识先自己想一想，并尝试计算，然后在小组内讨论交流一下想法。

2、 讨论后在黑板上演示。

3、 教师引导学生比较汇总的各种方法，认为哪种方法比较简便实用？

学生可能会将11.5元转换为115角进行计算，教师应追问：为什么要化成115角进行计算？让学生进一步明确将小数转化成整数进行计算的思想和方法。也可能有学生直接用竖式进行计算，教师应大胆放手让学生说出自己的想法，引导出"商的小数点与被除数的小数点对齐"

4、探究：商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐？

5、归纳总结：明确小数除法的计算方法：按照整数除法的方法进行计算，商的小数点与被除数的小数点对齐。

6、学生尝试计算乙商店的牛奶价格，注意商的小数点与被除数的小数点对齐。

（引导学生用竖式计算，并结合情境说一说竖式中每一步的意思）

三、巩固提高

1、完成教材第3页练一练第1题。学生独立试做后交流，教师重点引导学生说清楚竖式中每一步的意思。

2、我是小小神算手

20.4÷4= 96.6÷42= 55.8÷31=

引导学生通过对比发现小数除以两位数与除以一位数的方法相同，都要注意上的小数点要与被除数的小数点对齐。

3、完成教材第3页练一练第4题。

四、总结

1、 今天的收获是什么？

2、小数除法在竖式计算中要注意什么？

五、作业布置

学生思考，再互相交流。

学生思考、讨论。

学生思考。

学生

领会、记忆

学生练习、交流

板书设计

精打细算

1、甲商店牛奶每袋多少钱？

11.5÷5=2.3（元）

2、乙商店牛奶每袋多少钱？

12.6÷6=2.1（元）

商的小数点要与被除数的小数点对齐。

教学反思：