交流完善

汇报：1、动作描写：

"蹒跚"，父亲年龄大了，老了。

"慢慢"和"探"，父亲老了，父亲体胖，动作不灵便

"攀"，表明月台对于父亲来说很高，攀爬十分用力，吃力。

"缩"和"倾"，父亲爬月台动作艰难，吃力。

2、语言描写：

他往车外看了看说"我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。"写出了父亲怕儿子口渴，担心买完橘子后找不到儿子。

3、外貌描写：我看见他带着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，写出了父亲家中光景惨淡，但却为我做了一件紫皮大衣。

由小组进行汇报：

相互补充，体会父子之间的情感

引导学生深层次地理解作者的情感，培养学生深入思考的能力。

点拨深入

探究的问题：

在文中找出作者流泪的语句，理解作者每次流泪的心情。 品读读文，理解，感受，体会父子之间的深情。

做好批注。 引导学生深层次地理解作者的情感，培养学生深入思考的能力。 拓展反思 看视频《背影》片段 回顾课文经典片段 使学生在情感上有升华

写作练习

1、 说一说父母感动自己的瞬间。

2、 欣赏老师的下水文

3、 尝试着用描写方法将它写出来。

感悟生活，进行写作练习，

在对课文内容有更深的理解后，培养学生发现生活美的能力和写作的能力 作品展示 1、 展示作品

2、 评价

展示作品，进行修改 培养学生评改作文的能力 延展提升 教师总结

回顾课堂内容 对课堂内容有整体的把握 板

书

设

计 　　 背影 朱自清

　　　　　　　　　　动作描写 伤心

　　　　　　　　　　外貌描写 父 爱 子 感动

　　　　　　　　　　语言描写 不舍

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　思念