[教学过程]

　　一、创设情境，提出问题。

①创设情景，提出问题。

A. 引导学生认真观察后，教师提出：从图中你能提出哪些数学问题？（指名回答）学生提的数学问题很多，教师给予肯定。

B. 教师向学生提出：a.买4把椅子需要多少元？

b.买2个书柜需要多少钱？

②列出算式，探索算法。

A. 解决问题：买4把椅子要多少元？

a. 在小组内说一说自己用了哪些方法，每种方法是怎样算的。

b. 全班交流算法，学生可能会出现以下计算方法：

生1：12 + 12 + 12 + 12 ＝ 48

生2：10 + 10 + 10 + 10 + 2 + 2 + 2 + 2 ＝ 48

生3：

生4：12 × 4 ＝ 48

生5：10 × 4 ＝ 40

2 × 4 ＝ 8

40＋8 ＝ 48

以上每一种计算方法都是正确的，教师予以表扬。

引导学生掌握用竖式计算乘法的书写格式。

板书：

B. 解决问题：买2个书柜需要多少钱？学生自己列出乘法算式，尝试解决问题，然后汇报交流，让学生说一说积中的2、4、6各表示什么，学生板演列式计算的过程。

c、小结：