（3）前几天，老师让大家广泛收集、调查我们日常生活中常见物品的质量，我们现在来交流以下好吗？

生答：我发现火腿肠一根是45克，我的体重是30千克，我的体重28千克......一袋大米是25千克、面粉50千克、方便面有50克、有100克的、牙膏是90克，......

师：同学们发现这么多呀，真了不起，你有什么发现吗？

生：有的后面带："克"，有的后面带"千克"。表示物品有多重，可以用克和千克单位来表示。

同学们说得真好，观察真仔细。只要我们处处留心观察，生活中处处有数学，我们会学到很多知识，

2、千克的认识。

（1）提问：通过调查我们知道了一些物品的质量，你们知道1千克有多重吗？找出自己带来的重1千克的物品，说说你怎么知道这包物品的质量是1千克？

（2）用掂一掂、拎一拎的"方式"体验1千克的质量。

（3）同学间交换带来的重1千克的物品，掂一掂丰富对1千克质量的感知。

（3）估一估:你身边那些物体有1千克，1千克重的本子大约有几本？同学们相互交流。

师：你想知道你估计的准不准吗？用什么方法来验证？

（4）认识和使用各种秤。

（5）实验活动：秤一秤估计的物品。

3、克的认识

（1）认识天平：告诉学生，当砝码和物体质量相等时，指针正好指向"0"

（2）你们知道1克有多重吗？出示羽毛球，乒乓球，2分硬币等物品，猜测哪样东西的质量是1克。

用天平验证。

（2）掂一个2分硬币的质量，体验1克有多重。想一想生活中哪些东西的质量大约是1克？同学交流。

（3）感受和估计数学书的质量以及50克、100克、500克有多重。

（4）用天平验证。

4、进率教学

（1）你觉得克和千克之间有什么关系？学生猜测。

（2）使用盘秤验证。一袋盐重多少千克，1袋砂糖重多少克？

生答：一袋盐重1千克，1袋砂糖重500克

师：两袋砂糖正好是多少克，即：多少千克。

生答：两袋砂糖正好是1000克，即：1千克。

得出：1千克=1000克

5、小结：

生活中什么时候用克作单位比较合适，什么时候用千克作单位比较合适？

生答：比较轻的用克作单位，比较重的用千克作单位。

三、巩固练习，应用拓展

1、在（　　）里填上合适的单位名称。

书本P89第4题。

2、看清数据和单位在括号里填上"＞""＜""＝"

书本P89第5题。