课型：学案导学课 年级： 六 教师：XX 学习内容： 小学数学六年级上册第41-43页 学

习

目

标 1.理解合格率，会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。

2.在解决实际问题过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。

3.发展学生的迁移能力，培养学生的逻辑思维能力。 重点难点 1.探究归纳小数、分数化成百分数的方法

2.理解并掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的数量关系和分析、解答的方法。

学

习

过

程 学案 自

学

引

导 百分之四十 百分之三点五 百分之五百

45% 1.7% 126.5% 合

作

探

究 （一)复习旧知，引入新课

1.上节课我们初步学习了百分数，了解了百分数的意义、读法和写法。

2.请大家试着比较大小：

66% 0.68 2/3

谁能告诉我这三个数哪个最大，哪个最小？

（二）通过实际问题，学习新课，出示主题图。

1.要求：（1）读题，明确"合格率"。

（2）独立探究。

（3）小组内互相交流。

合格率：合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。

甲牌的合格率： 乙牌的合格率：

43÷50 50÷60

= 43/50 ≈ 0.833

= 86/100 = 83.3%

= 86%

2.（1）小数、分数怎样化成百分数的？

0.358 =（ ）% 1.25 =（ ）%

（2）自主探索。

（3）小组交流，汇报交流结果。

3.（1）小数化成百分数：把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号

（2）分数化成百分数：

a 通常先化成小数（除不尽的保留三位小数），再化成百分。

b先把分数化成分母是100的分数，再写成百分数的形式。