《百分数》教案

　　第一课时

学习目标

　　1、理解百分数的意义，知道百分数在实际应用中的重要性，并能正确地读、写百分数。

　　2、总结百分数的意义的过程中，培养学生的概括能力和分析比较能力。

教学重难点

　　重点：正确理解百分数的意义。

　　难点：结合生活实际理解百分数的意义。

学习过程

　　一、引入。

　　初始信息，形成认知。

　　篮球比赛，选高手参赛，有三位老师参加预赛，情况如下：

　　 篮总次数 投中次数 用分数表示

　　张老师 20 18

　　王老师 10 7

　　李老师 25 21

　　小组讨论：如果你是小评委，会选哪位老师参赛呢？写成分数形式就能一眼看出选哪位老师了吗？

　　二、认识百分数。

　　想一想：如果把分数化成分母是100的分数是不是就容易比较了。

　　怎样才能把分母化成是100的分数，分子怎么办？

　　试一试： 18/20＝ 7/10＝ 21/25＝

　　认一认：18/20＝90/100 写作90% "%"--叫"百分号"

　　读作：百分之九十

　　读一读：22%，35%，98%，39%,117.5%, 234%,18.45%

　　写一写：写出10个百分数。

　　结论：（ ）这样的数叫百分数，表示（ ）。百分数也叫百分比、百分率。

　　三、自主梳理。

　　说出90%、70/%、8%、120%、3.9%的意义。

　　四、当堂检测。

　　完成教材第40练一练的第1、2题。

五、总结。