脂肪含量：

　　碳水化合物：

　　我们没学过一个数乘百分数。一个数乘百分数怎样乘？

　　思考：把百分数化成（ ）。

　　归纳：求一个数的几分之几是多少用（ ）计算,所以求一个数的百分之几是多少也用（ ）。

　　二、随堂练习。

　　教材第45页练一练的1~3题。

　　三、巩固练习。

　　1、把下列百分数化成小数或分数，与同桌交流方法。

　　36.5% 0.4% 320% 67.8%

　　126.78% 6.34% 200% 7%

　　2、把下列各数从小到大排列。

　　11/8 1.83 183.2% 1.86

　　33.3% 0.334 1/3 0.34

　　3、王师傅第一季度生产了340个零件，合格率是85%，第二季度生产了480个零件，合格率是95%，求两个季度生产零件的平均合格率？

　　4、三合土是有土、石灰、沙构成，土占30%、石灰占40%、沙占30%。

　　现配250立方米三合土。需要土、石灰、沙各多少立方米？

　　三、总结。

第四课时

教学目标

　　1、通过学生对统计表内数据之间关系的分析，理解掌握百分数应用的有关数量关系，并学会列方程解这样的简单百分数应用的问题。

　　2、让学生在经历实际数据调查的过程中，体会百分数的运用，以及体会百分数与统计的联系。

　　3、在学生解决"家庭一月支出"问题的过程中，培养学生观察、比较、迁移、类推的能力。

　　4、让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生的求知欲，增强学生的应用意识。在解决问题的过程中，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。

教学重点

　　会用方程解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活中的应用价值。

教学难点