段文字后分组进行讨论实验方案．

让学生自己设计好实验，井口头阐述相关实验器材及步骤．

生：实验中需要的器材应该有：附有滑轮的长木板，小车，带小钩的细线，钩码，打点计时器，纸带，刻度尺，学生电源，导线等．

生：我们是在钩码的牵引下让小车运动的，为了研究小车的速度随时间变化的规律，需要把打点计时器固定在长木板上．让小车拖动纸带运动，然后我们再研究所打纸带上的点，从而得出小车的运动情况．

生：为了得到打点清晰、较好的纸带，我们最好是多打几条纸带．

生：我们分别选两个、三个、四个钩码来牵引小车，看小车的运动快慢情况，速度的变化情况．

教师及时评价学生的讨论结果，适时指出不当之处，肯定学生的创新和正确的地方．

教师课件投影参考实验过程．

投影展示的内容

实验过程参考提示：

1．把一端附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上远离滑轮的一端，连接好电路．

2．把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码，启动电源，然后放开小车，让小车拖着纸带运动，打完一条后立即关闭电源．

3．换上新纸带，重复操作三次．

引导学生熟练地摆好器材，进行合理、准确的操作，得到一条点迹清晰的纸带．学生进行实验，老师巡回指导，引导学生"三思而后行"，注意实验逻辑性、合理性及其相关注意事项，而且确保准确，并巡视全场，对出现的问题予以及时纠正．帮助实力较弱的小组实现实验．

学生进行实验操作，注意把实验过程和已学过的"练习使用打点计时器"相对比，及时提出问题．

点评：(1)在动手操作之前，可以让学生先在头脑中实验，提前思考实验顺序和注意事项；保证操作的顺利进行．

(2)和已学实验进行对比，使学生很好地应用了比较法，且有助于加深记忆．