1．各点瞬时速度的计算；

　　2．对实验数据的处理、规律的探究。

教学方法：探究实验、讲授、讨论、练习

教学用具：学生电源、导线、打点计时器、小车、4个25 g的钩码、一端带有滑轮的长木板、带小钩的细线、纸带、刻度尺、坐标纸、多媒体课件、计算机

教学过程：

（一）新课导入

(课件展示)下列语言表述中提及的运动情景．

师：物体的运动通常是比较复杂的．放眼所见，物体的运动规律各不相同．在生活中，人们跳远助跑、水中嬉戏、驾车行驶、高山滑雪；在自然界里，雨点下落、鸽子飞翔、猎豹捕食、蜗牛爬行、蚂蚁搬家......这些运动中都有速度的变化．

物体的速度变化存在规律吗?怎样探索复杂运动蕴含的规律呢?

要想探究一个物体随时间变化的规律，必须知道物体在一系列不同时刻的速度．直接测量瞬时速度是比较困难的，我们可以借助打点计时器先记录物体在不同时刻的位置，再通过对纸带的分析、计算得到各个时刻的瞬时速度．

（二）新课教学

1、进行实验

进行实验前，让学生先回顾上一章是怎样使用打点计时器的，讨论后回答．

　　生1：把打点计时器固定好，装好纸带．开启电源，手水平地拉动纸带，纸带上就会打出一行小点．

生2：不，老师，他忘了及时关闭电源．

师：对，千万别忘了及时关闭电源．这样做的好处是什么?为什么要这样做?

生3：为了节省电能，因为国家电力能源紧张．

生4：不，因为打点计时器是按间歇工作设计的，所以长期工作可能会因线圈发热而损坏．这样做是为了保护打点计时器．

师：好，大家根据以前的经验，阅读课本第34页"进行实验"标题下的