么这样画？ 学生解释说明。

（二）分别从三个面进行观察（出示例1）

1、教师提问：我们分别从几个不同的方向去观察这个图形，看看它的正面、左面以及上面分别是什么形状的图形，把它们分别划出来。 学生离开座位自由观察。

2、小组之间相互交流，然后全班交流，学生以组为单位在投影以上展示交流。 总结学生的发言：从不同的方向观察，所看到的形状是不一样的。 拓展应用 1、做教科书例2 2、智力游戏：两个同学为一组做游戏，一个同学画，另一个同学猜，负责猜的同学要想办法通过你提问的问题确定这个物体是什么，猜完后，在把物体拿出来验证一下，看是否猜对了。 学生玩游戏，教师指导。

总结 本节课你学会了什么？

作业布置 兴趣探索，根据以下几幅图找出1的对面是几，2的对面是几，3的对面是几。

2、 学习例2.

（1） 出示例2

兰兰说：这是我从不同方向看到的：

从正面看 从左面看 从上面看

你能摆出兰兰所观察的图形吗？

（2） 读题，理解题意。

（3） 学生试做后组内交流。

现在头脑中想一想摆完后是什么样子，然后再动手摆一摆。

学生独立思考后动手操作拼摆，然后再小组内进行交流。

（4） 全班交流

师：哪个小组汇报一下，你们是怎么拼摆的？

生：可以这样摆。