（1）提问：这种行为谁能用一个词来概括。（指名说。）　　

　　　　（2）师：板书"骄傲"，让生齐读两遍。　　

　　　2、今天，我们要学习一篇课文，是讲一个小朋友做了一件事，它属于后一种骄傲。小朋友们想知道是一件什么事吗？　　

　　　3、让同桌小朋友互相读课文。（互读、互评、互纠。）　　

　　　4、师示范读课文。　　

　　　　　刚才小朋友们互相听了，也互相评了。现在谁敢跟老师挑战，跟老师比一比赛。　　

　　　　（1）师示范读前三个自然段。　　

　　　　（2）让敢跟老师挑战的同学站起来读后面几个自然段。　　

　　　5、互相总结评价读得怎样。　　

　二、合作研读，走进人物　　

　　　　下面请同学们再读课文，通过读课文去认识和了解故事中的主人翁小男孩和老奶奶，看看这是一个怎样的小男孩，一位怎样的老奶奶？（学生自由读文）　　

　　　1、我们先来说说小男孩吧！（指名学生汇报）　　

　　　　2、我们再来说说你对老奶奶的认识吧！（指名说）　　

　　　　（1）你为什么这样说？　　

　　　　（2）让我们都来读一读六、七自然段，感受一下老奶奶对孩子的宽容吧！（学生自由读）　　

　　　　（3）谁来读读第六、七自然段。（出示幻灯片）（指名朗读）