活动一：猜谜语，找铃声

1. 出示教科书第24页中间的谜语，让学生猜一猜。

也可以出示另一则谜语，"小小一个指挥官，校园生活由它管;上课、下课它定，若不服从秩序乱"，让学生猜一猜。

2. 请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。

3.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？

小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。

活动二：小小铃声作用大

1. 引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，其他人都是怎么做的？结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？

2. 组织学生表演。一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。3.其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。

4. 引导学生讨论，为什么要听铃声的话？

小结：铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。

活动三：读儿歌，学规则1.出示"铃声儿歌"，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我们应该怎样做？校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。听到上课铃想起，迅速有序课堂等。书本文具放整齐，心神安定把课上。若有伙伴分不清，赶快提示来说明。

2. 请学生结合自己的实际经验，总结听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。小结：小小铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。

活动四：听铃声，守规则

1. 准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课间活动的照片、视频等。2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做。

3.出示情景，上课了、下课了，上操了......学生表演听到不同铃声的做法，教师实时进行小结提升。(也可以安排学生表演教材四幅小图呈现的场景，请同学辨析正确做法讨论为什么要这样做。第四幅图要特别提示学生撤离的正确姿势)小结：校园铃声代表不同的意思，我们要学会遵守铃声。这样才能有序地进行学校生活。 播放铃声的声音，让学生们说一说你在什么情况下会听到铃声？

同桌间表演：教师放不同铃声，看看同桌间做的一不一致。

小组合作：当你听到铃声，你应该怎样做？说一说理由。

作业设计 认真听一听校园有哪些号令声 板书设计 6、校园里的号令

上课铃 升国旗

下课铃

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